отят проверить ваши знания и узнать, готовы ли вы к школе. Я думаю, что вы справитесь.
"Дорогие ребята, оказывается , чтобы решать необычные задачи, выполнять задания на сообразительность, надо много знать, уметь, думать".
Воспитатель: Дети, давайте выполним задания Буратино и Мальвины. Первое задание: "Учимся составлять арифметические задачи".
Саша поставь на стол 2 кубика на небольшом расстоянии друг от друга.
Тимофей поставь еще 1 кубик сверху.
Воспитатель: "Что построили дети? Сколько кубиков поставил Саша? Сколько кубиков поставил Тимофей? Давайте составим задачу про то, что сделали мальчики: Саша поставил на стол два кубика, а Тимофей - еще один кубик сверху. Сколько кубиков поставили дети?" (Дети повторяют задачу. )
Воспитатель: для того чтобы ответить на вопрос задачи, надо ее решить.
Расположите столько треугольников одного цвета, сколько кубиков поставил Саша, и столько квадратиков другого цвета, сколько кубиков поставил Тимофей. Дети пересчитывают фигуры и отвечают на вопрос задачи: "Саша и Тимофей вместе поставили три кубика".
2. Воспитатель: Арина поставь в вазу 3 флажка, Алёна - 1 флажок.
- "Сколько флажков поставила в вазу Арина? -
-Сколько флажков поставила Алёна?"
Дети рассказывают о действиях Арины и Алёны и называют количество поставленных флажков.
-"Арина поставила в вазу три флажка, а Алёна - один флажок. ( Это условие задачи).
-В задаче еще должен быть вопрос: то, что надо узнать в задаче. В нашей задаче надо узнать, сколько всего флажков дети поставили в вазу".
( Дети повторяют вопрос задачи и проговаривают задачу полностью. )
Воспитатель : "Из каких частей состоит задача? Что такое условие зад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>