Решаем по таблице сложения

за сугробом.
Ответ
9 10(3);
6 9 (А);
9-3 6 (Я);
5-3 2 (Ц).
Получается слово «ЗАЯЦ».
hç
&
(

B
h
(
ᔘﵨḃᘀ籨筨䀀ᒈ䌀ᙊ愀ᙊ детям выполнить работу в группах по 3 человека. Каждый из них в группе составляет примеры на сложение и вычитание, показывает решение примера по таблице. Учащиеся должны называть компоненты сложения и вычитания при чтении примера. Ответы ребята могут фиксировать на листах. При проведении взаимопроверки предложить уч-ся в группах обменяться листами.
Ответы
2 3 5;
2 5 7;
3 7 10;
5 4 9;
6 2 8.
Реши. Предложить учащимся рассмотреть примеры, записанные в учебнике. Для определения пропущенных чисел рекомендовать детям воспользоваться таблицей сложения. Дать им возможность выполнить задание самостоятельно, записывая примеры на листах. взаимопроверка в парах.
Учебник:
Решаем по таблице сложения, с. 84—85.
Рабочая тетрадь:
Рабочий лист 81 «Решаем с помощью таблицы сложения», с. 83.
Рабочий лист 82 «Решай и рисуй», с. 84.

Конец урока
Попробуй. Предложить детям объединиться в пары для выполнения данного задания. Попросить ребят рассмотреть примеры и определить, в каком из них допущены ошибки. Упражнение позволит проверить, насколько внимательны школьники при выполнении подобных заданий. Правильные варианты примеров учащиеся смогут записать на листах и продемонстрировать классу при проверке.

Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Более успешные уч-ся составляют примеры пол квадратной таблице сложения самостоятельно, менее успешным уч-ся оказывается дозированная помощь. Оценивание
Как Вы планируете проверить уровень