вные: умение взаимодействовать с группой, планирование учебного сотрудничества.
Регулятивные: саморегуляция.
Включение в систему знанийОбучающимся раздаются карточки, содержащие вопросы с освоенными видо-временными формами глагога. Задача: перевести предложения в косвенную речь, используя конструкции раздаточного материала
Переводят предложения из Direct Speech в Reported SpeechКоммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать мысли устно.
Познавательные: построение логического рассуждения и анализа.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, коррекция.
ОбобщениеWhat did we do at the lesson? Пересказывали текст, переводили слова, использовали косвенную речь. Познавательные: синтез
РефлексияPlease, continue the phrases:
Сегодня я научился…
Теперь я умею…
Мне было интересно…
Мне было трудно…Обсуждают чему они научились и в чем возникли сложности, зачем им нужны эти знанияРегулятивные: рефлексия, оценка личной работы.
Личностные: адекватное понимание и оценивание причин успеха, неуспеха в процессе усвоения материала.
Информация о домашнем заданииСоставить 5 пар предложений:
1. вопрос на русском языке
2. перевести на анг.
3. перевести в RS. Записывают домашнее задание.
Страницы: << < 2 | 3 | 4