тают в коллективе; высказывают суждения, подтверждая их фактами.
Метапредметные
1. Организовывают свою деятельность, определяют её цели и задачи.
2. Ведут самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, взаимодействуют друг с другом и владеют элементарными практическими умениями работы с учебником, атласом, контурной картой.
Универсальные учебные действия.
регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.
познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.
коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Оборудование: карта "Строение земной коры", физическая карта Северной Америки, карта полушарий, атласы, ИКТ.
Тип урока: комбинированный урок с мультимедийной поддержкой.
Методы: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, рефлексивный.
Ход урока.
1. Организация класса
Учитель - Здравствуйте ребята, садитесь! Проверьте, все ли у вас готово к уроку. У вас на партах должны лежать учебники, атласы, контурные карты, тетради, раздаточный материал.
Учитель. Итак, на прошлом уроке мы с вами начали изучать материк, а какой вы мне сейчас напомните.
Учащиеся Северная Америка. ГП
2. Проверка дом. задания
Учитель - Для того чтобы вспомнить, какие географические объекты располагаются на материке Северная Америка, выполним задание 1, (маршрутный лист), которое у вас на партах на листочках. Перед вами кроссворд. Задание выполняете в парах. Затем проверяем (3 мин)
Вопросы кроссворда:
1. Полуостров на северо-западе материка Северная Америка
2. Крайняя южная точка материка
3. Залив на юге материка.
4. Полуостров, который был открыт вики
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>