Фараон-реформатор Эхнатон. Храм, жрец, статуя, саркофаг, мумия
Образовательные ресурсы
Учебник. Рабочая тетрадь 1. Электронное приложение к учебнику. Учебная картина К. Бекташева "Храмовое хозяйство в Древнем Египте"
Организационная структура урока
Этапы урока
Формы,
методы, методические
приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма
контроля
характеристика
основных видов
деятельности
формируемые УУД
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный. Слово учителя
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Быстрое включение в деловой ритм
II. Актуализация знаний
Фронтальная. Словесный. Беседа
- Что называется религией, религиозными верованиями?
Объясняют значения понятий
Познавательные: воспроизводят информацию
Беседа по вопросам
III. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Беседа
- Сегодня мы отправимся в Древний Египет, в гости к египетским богам
Слушают учителя
Регулятивные: принимают учебную задачу
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Боги и жрецы
Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный, проблемный. Рассказ учителя, работа с картиной, иллюстрациями, беседа
Рассказывает об отражении природы и жизни древних египтян в религии, месте жреческого сословия в древнеегипетском обществе.
- В чем сходство между религиозными верованиями египтян и первобытных людей?
Знакомятся с религиозной системой Древнего Египта, учатся характеризовать понятие жречества как особого сословия
в древневосточном обществе. Сравнивают религиозные верования египтян и первобытных людей
Регулятив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>