е, если у ребенка уже сложившийся «застывший» стереотип включены казалось бы бессмысленные ритуальные действия, их тоже нужно пытаться ввести в общий смысловой контекст. В таком случае ребенок совершает эти действия менее напряженно и ожесточенно. (Например, если малыш сосредоточен на том, чтобы дверь была прикрыта - «Закрой, закрой, чтобы не дуло». Если раскладывает в определенном порядке фломастеры на столе – «Так, все у нас на месте, ты же аккуратный мальчик»). Важно, чтобы такие комментарии взрослого были эмоциональны и соответствовали доступному ребенку уровню взаимодействия с окружением.
Рекомендации родителям (выполнение предлагается на определенный срок – 1-2 мес. , по истечении которого нужно вновь обратиться к специалистам КППК)
6. 1 Комментируйте все происходящее в жизни ребенка в эмоциональном виде (как с маленьким ребенком). Необходимо постоянно погружать ребенка в ваш речевой поток («Ты проснулся, сейчас снимем пижаму, будем умываться т. д. »), но при этом учитывать интересы ребенка. Например, если вашего ребенка интересует реклама, то в комментарии подходящей по смыслу ситуации можно и нужно включать знакомые выражения из рекламы
! Чем меньше ребенок будет предоставлен самому себе, тем меньше он будет уходить в себя, погружаться в стереотипные действия, движения.
Вечером перед сном, когда ребенок находится уже в кровати, проговаривайте всю последовательность дня, особенно подробно и эмоционально те моменты, которые были приятны ребенку. Например, «Ой, какие же мы с тобой молодцы! Утром мы проснулись и потянулись вот так… А потом пошли в ванную и открыли водичку – теплую, приятную, и помыли ручки… А вечером – дзынь – папа пришел. Ой, как мы папу встречали! Мы же так по папе соскучились!».
Например, ребенок любит выстраивать машинки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>