Рекомендации по оформлению КТП для СПО

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ризнаки или характеристики
объясняет, детализируя или обобщая
(на примере известной последовательности)
перебирает алгоритмы из числа известных (опробованных на своем опыте) и выбирает подходящий
приводит объяснение с изменением формы представления (графический, аналитический и т. п. )
применяет знания, опираясь на заданный алгоритм деятельности
воспроизводит технологии
делает вывод на основе заданных посылок,
выделяет параметры для проведения оценки объекта на основе анализа этого объекта или группы схожих объектов,
выявляет причинно-следственные связи,
находит соответствия или несоответствия; указывает и исправляет ошибки, связанные с нарушением алгоритма, в рассуждениях, действиях
делает вывод на основе неявных посылок,
аргументирует высказывание
самостоятельно объясняет или совершает действия, комбинируя известные факты, понятия, знание технологий
объясняет с заданной точки зрения (объяснение этого явления или процесса с заданной точки зрения не должны быть заранее известны студенту)
проверяет гипотезу с помощью эксперимента, наблюдения;
выделяет признаки по заданным критериям
выявляет и называет возможные последствия заданной причины (совокупности причин),
доказывает (разрабатывает систему аргументов)
делает прогноз изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора


Уровень освоения указывается цифрами 1, 2, 3 в соответствии с уровнями, обозначенными в программе УД или ПМ.
v
F
H
朁륤甙氀
會륤甙氀
最륤甙氀

最ꉤ氀
最륤甙氀
會륤甙氀
欀꽤
帀梄朁륤甙氀
最륤甙氀
Ĥ愀摧䊢$ занятия» указывается тип планируемого занятия и возможный вид его проведения
Напомним основные типы учебных занятий:
урок ознакомления с новым материалом

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: