дела с аппетитом, сном, здоровьем и т. д. ?Оцени степень своего отчаяния (чувства безнадежности ситуации, своей беспомощности): Какова степень твоей уверенности в себе / веры в лучшее: Думал ли ты о том, что больше не можешь это выдерживать? Какие мысли у тебя были о том, что ты мог бы в этой ситуации сделать? Чего бы ты хотел (твое желание)? По каким признакам ты мог бы определить, что тебе стало лучше? Что должно было бы произойти, чтобы в школе, в гардеробе, в классе, на переменах, по дороге в школу тебе стало лучше? Как ты думаешь, что ты сам мог бы сделать, чтобы изменить свою ситуацию к лучшему? Есть ли еще что-то важное, о чем ты хотел бы сказать?
Литература
С. В. Кривцова. Буллинг в школе, сплоченность неравнодушных. Организационная культура ОУ для решения проблем дисциплины и противостояния насилию. М. , 2011.
Диагностика : Анкета «В нашем классешколе» , опросник «Оцени себя»
Анкета « В нашем классе/школе»
Как дела в моем классе? В нашей школе? Чувствует ли кто-то из ребят себя белой вороной? Козлом отпущения? Донимают ли кого-то из ребят с особой настойчивостью? Не вытрясают ли деньги по дороге из школы? Что делает группа взрослых учеников у туалетов началки?
Какие формы приобретает травля?
Давайте спросим об этом самих ребят. Анкету, фрагмент которой мы приводим на этой странице, вы можете дополнить сами. Ее лучше проводить анонимно.
Анкета для учащихся:
У нас в классе/школеникогдаредкоиногдачасто Постоянно
1. Сплетничают о ком-то, распространяют ложную или непроверенную информацию
2. Демонстрируют свое презрение с помощью жестов или взглядов
3. Смеются над кем-то, плохо отзываются
4. За чьей-то спиной плохо говорят об этом человеке
5. Регулярно прячут или
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>