ормлении предложений.
Примеры упражнений на формирование правильного грамматического строя речи:
"Посчитай предметы" (один камень, два камня, три камня, четыре камня, пять камней)
"Один-много" (лист-листья, мяч - мячи, яблоко-яблоки)
"Назови ласково" (шар-шарик, вода-водичка, ложка-ложечка)
"Расскажи, где бабочка (жук, стрекоза)?". Бабочка сидит на цветке, бабочка летает над цветком, бабочка сидит под цветком, и т. д.
"Из чего сделано?" (варенье из вишни вишневое, а из сливы?, а из клубники? и т д. )
"Правильно или неправильно?" Поменяйтесь ролями с ребенком. Вы намеренно делаете ошибки, а ребенок Вас поправляет (Папа читает газета. Мы собрали много грибы. Бабушка наливает молоко кошка. )
Поиграйте с ребенком в игры на развитие фонематических процессов, например:
"Придумай имя" (придумай имя мальчику (девочке) на заданный звук, например, звук Н - Настя, Надя, Наташа, звук В - Вова, Ваня, Вася, Валера).
"Кто внимательнее?" (Взрослый показывает картинки и называет их. Ребенок внимательно вслушивается и отгадывает, какой общий звук встречается во всех названных словах. Например, в словах коза, медуза, роза, незабудка, стрекоза общий звук З. Не забудьте, что произносить этот звук в словах нужно длительно, выделяя его голосом, насколько это возможно).
"Кто больше?" Предложите ребенку найти в окружающей обстановке предметы, в названиях которых есть звук П (звук Н или другие). Помогите ребенку, если он затрудняется, назовите несколько слов сами, выделяя заданный звук голосом, увеличивая длительность его произнесения.
- Больше общайтесь с ребенком, вызывайте у него желание о чем-то рассказать. Слушайте ребенка внимательно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>