2. Изучение нового материала. Актуализация знаний: - Вступительное слово учителя: Ребята, прочитайте стихотворение и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Стихотворение о воде (на экране СЛАЙД)
Гигантский ручей называют рекой,
По руслу бежит поток голубой . таблица 1
Вид работыСоставление схемы «Виды внутренних вод»Самостоятельная работаГеографический диктантОценка
Составление схемыРабота с картойОтветы на вопросы
Отметки о выполнении
Условные обозначения:
- работа выполнена правильно и самостоятельно;
- работа выполнена правильно, но воспользовался помощью либо учителя, либо одноклассников;
- работа выполнена, но при выполнении испытывал затруднения или допустил ошибки.
Есть горные речки, есть речки долин.
Все они разных длин и глубин.
Но все они к морю бегут, в океан,
К водным просторам, где ветер-буян. Мы приступаем к изучению темы «Внутренние воды и водные ресурсы России». Поскольку эта тема уже в какой-то мере знакома, то на уроке вам будет предоставлено больше самостоятельности. В ходе урока вам предлагается заполнять оценочные листы «Оценка моей деятельности» (табл. 1). . Вода — один из важнейших видов ресурсов.
Без нее невозможно существование живой природы. В. И. Вернадский писал: «Пресная вода как бы предназначена для жизни, и с жизнью связана она одна из всех химических элементов». Вода необходима для жизни отдельного человека и человеческого общества в целом. Заменить ее каким-либо другим видом ресурсов нельзя. Для своих нужд человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия занимает второе место в мире — 45 тыс. км2 (уступая только Дании, в состав которо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>