- So what is the topic of our lesson? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Как вы думаете для чего? Что нам нужно повторить?
Учащиеся называют тему урока, говорят, что они должны вспомнить лексику по теме "Daily life" для того, чтобы составить свой распорядок дня, рассказать о нем.
Личностные:
определение личностной позиции по
проблеме.
Регулятивные:
развитие умения принимать и ставить цель учебной деятельности.
Применение знаний и умений в новой ситуации
Task 1. Речевая разминка.
- The first task for you is to repeat the words. Try to read the words after me. Lets translate them.
Task 2.
- And now read as quickly as you can.
Task 3.
- And now lets match the phrases.
Учащиеся повторяют и переводят слова. Слайды 3, 4.
Слайды 5, 6, 7.
Слайд 8.
Регулятивные: выделение важной информации для ответа, управление действиями других.
Познавательные: активизация необходимой лексики;
осознанно строят высказывания в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: построение высказывания с опорой на знания.
Обобщение и систематизация знаний
Task 4.
- Fill in the missing letters.
Физминутка
- Well, I see you have tired. So, lets have a little rest. "Head and shoulders".
Task 5.
- And now make up as many sentences as you can.
Task 6.
- And now lets speak about your Daily life. Id like you to answer my questions.
Слайд 9.
Слайд 10.
Слайды 11-21.
Регулятивные: формирование умения самостоятельно контролировать свое время.
Коммуникативные: уметь использовать необходимые языковые средства для отображения своих потребностей.
Ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>