Рефлексивный отчет
по одному уроку из серии последовательных уроков.
учителя биологии второй категории Насриевой Ольги Валерьевны
КГУ «Михайличенковская осш»
3 (базовы) уровень 3-х месячных курсов.
2014-2015 уч. год.
Для своего отчета я выбрала первый урок из серии последовательных уроков. Мой выбор пал именно на этот урок потому, что это наиболее запомнившийся для меня урок и потому, что, на мой взгляд, в нем в какой-то степени отражаются все 7 Модулей Программы: «Новые подходы в преподавании и обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников», «Управление и лидерство в обучении». В основу урока были положены новые методы в преподавании и обучении, а именно, работа в группах, которая позволила построить обучение учащихся на основе диалога, т. к обучение происходит не только посредством пассивного слушания учителя, но и в результате использования вербальных средств: говорения, обсуждения и аргументации 2. стр144. Это помогает учащимся самостоятельно формировать и развивать собственное мышление и «Обучаться тому, как обучаться».
Этот урок не был идеальным, и мне хотелось бы рассказать о своих удачах и неудачах во время его проведения. Свои уроки я решила проводить в своем любимом 11 классе, состоящем из 8 учащихся, дети активные, доброжелательные и отзывчивые. Не могу сказать, что все ученики этого класса обладают высокой мотивацией к обучению, но не зависимо от своих способностей они всегда стараются по мере сил участвовать в осуждении проблемы. Конечно, здесь можно выделить учеников с высокой мотивацией, это А. Р. , Ш. К. , М. Ю. Ученики с низкой мотивацией это П. Н. ,
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>