Речь и речевое общение

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4

м.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво;
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
Буквой "л" расставим ноги.
Точно в танце -- руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается на славу!
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали
Коллективно выполняют упражнения

ЛичностныеУУД: формирование внутренней позиции школьника на здоровый образ жизни
VI Домашнее задание
Дифференцированное домашнее задание.
1 вариант -- списать слова из рубрики "Словарный
диктант" на с. 15, вставляя пропущенные буквы. Прове-
рить себя по словарю.
2 вариант -- записать слова из рубрики "Словарный диктант" в два столбика: а) с проверяемыми буквами;
б) с непроверяемыми буквами.
желающие -- выполнить творческое задание 7 на с. 16.
Записывают задание в дневник. Если есть вопросы по выполнению, задают их учителю.
Дифференцированные задания (П. , Л)

VII. Рефлексия.
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности
Кто считает ,что тему усвоил ставит возле темы "", а у кого остались вопросы "-"

Регулятивные УУД: оценивать совместно
с учителем или одноклассниками результат
своих действий
Личностные УУД: представление о причинах успеха в учебе








К1
Отв. . . рить курицу, отв. . . рить окно, пол. . . скать бельё, пол. . . скать ребёнка

К2
Прим. . . рить с. . . перников, прим. . . рять наряды, прож. . вать в городе, прож. . . вать пирож. . . к





Страницы: <<  <  2 | 3 | 4
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: