вых знаний)
Цель: После прочтения текста проанализировать, сделать вывод, сформулировать правило
Формулирование правила, его запоминание, отработка и закрепление
Цель: Применяя правило, выполнить упражнение учебника
-- Прочитайте текст над рисунком и ответьте на вопрос: что нужно, чтобы возникло общение?
-- Запишите вывод в тетрадях.
Условия, необходимые для общения
1. Наличие двух сторон, участников общения: говоряще-
го -- слушающего, пишушего -- читающего.
- Продолжение наблюдения. Чтение теоретического материала III и Упр. 15.
и IV 2.
Продолжение записи в тетрадях.
2. Цель общения.
3. Общий язык.
-- Опираясь на сделанные записи, расскажите, что
нужно для того, чтобы состоялось общение.
- Давайте обратимся
к схеме рубрики "Проверяем себя".
- Работа с текстом на с. 15 -- 16 по заданиям 1 -- 6.
Отвечают на вопросы
Записывают вывод
Читают материал и дописывают вывод
Устно высказываются один -- два ученика.
Читают, отвечают на вопросы
ПознавательныеУУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
Предметные УДД: наблюдение над практической частью
РегулятивныеУУД:
понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
последовательность производимых действий составляющих основу осваиваемой деятельности
V. Физкультминутка
Цель: здоровьесбережение, активизация внимания
Физкультминутка:
Дружно встали. Раз! Два! Три!
Мы теперь -- богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расстави
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>