мпьютерами и др. ).
Пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речевой деятельности для решения соответствующих возрасту житейских задач.
Вступать в контакт, поддерживать и завершать его, используя невербальные и вербальные средства, соблюдая общепринятые правила общения.
Использовать средства альтернативной коммуникации в процессе общения: использование предметов для выражения потребностей путем указания на них жестом, взглядом;
Использовать карточки с напечатанными словами как средства коммуникации.
Узнавать и различать напечатанные буквы.
Писать/ печатать изученные буквы, слова.
Учащиеся должны знать:
Усвоенный словарный и фразовый материал в коммуникативных ситуациях.
Значение слов, обозначающих имена людей, названия хорошо известных предметов и действий.
При глобальном чтении - смысл узнаваемого слова.
6. Критерии и нормы оценки достижения планируемых результатов освоения программы учебного предмета (курса)
Предметом итоговой оценки освоения учащегося 2 класса является педагогическая характеристика на конец учебного года по предмету "Речь и альтернативная коммуникация": достижения предметных результатов освоения программы с учетом состояния здоровья, интересов ученика и законного представителя, психолого-педагогической диагностики, которая проводится в начале и в конце учебного года.
1. Положительная динамика - 1 балл.
Под положительной динамикой понимаются изменения, в полной мере соответствующие целям и задачам коррекции:
- полное усвоение нового опыта, полученного учащимся в ходе коррекционных занятий;
- применение данного опыта в новых психокоррекционных ситуациях;
- применение данного опыт
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>