Речистые выпускники

- я читаю начало строчки, а договариваете окончание.
Фонетическая зарядка.
В лесу волки воют у-у-у
Шелестят листья ш-ш-ш
Ползают и свистят змеи с-с-с.

-Что вы произносили? (Звуки).
-Что такое звуки, ребята? (мы их слышим и произносим).
-Какие бывают звуки? (Гласные и согласные).
-А как я узнаю - гласный звук я сейчас произнесла или согласный? ( Гласные можно растягивать, петь, ничего не мешает, а при согласных - встречаются преграды - губы, зубы, язык).
- Молодцы, с первым заданием справились. ( Убираю первого лебедя).

-Итак, идёт Алёнушка по лесу и видит - стоит . . . (Яблонька). А на яблоне растут. . . (Яблоки). Верно, молодцы. Подошла Алёнушка к яблоне и что-то у неё спросила. Что? (Куда Гуси-лебеди полетели. . . . . . . . ). Правильно, съешь моё яблочко - скажу. Набрала Алёнушка много яблок, а яблочки не простые, со словами. И пока она их собирала - в словах первые буквы отпали, рассыпались под деревом. Бедная Алёнушка не знает, что ей делать, в школу она не ходила, букв не знает. Поможем ей подобрать первую букву в слове? (Да).
Воспитатель раздаёт каждому на стол яблочки со словами, дети подбирают первую букву ( буквы приготовлены заранее).
( Убираю второго лебедя).
-Иди, Алёнушка дальше ко второму помощнику. А второй помощник -. . . ( речка).
Говорит речка:
- Я тут столько лет протекаю, люди приходят, искупаются, попьют моего молочка и уходят. Никто со мной не играет. Поиграйте со мной, тогда скажу, куда гуси полетели.
- Поиграем, ребята? ( Да).
В речке зачерпываю слова, зачитываю, а дети определяют твёрдый или мягкий первый звук, соответственно показывают синий или зелёный флажок.
- Спасибо, что поиграли со мной. Идите теперь всё прямо и прямо, пока не увидите трет