ать свои мысли в официальном выступлении перед аудиторией, в деловой беседе, в ответах на вопросы интервью.
Решать эти проблемы помогают элективные школьные курсы, уроки литературы. Это то образовательное пространство, которое в рамках школы может значительно разнообразить индивидуальное образование учащегося.
Решение проблемы совершенствования речевой культуры и обучения умению оформлять в речи собственную мысль становятся социально значимыми в системе образования и являются условиями успешной деятельности любого специалиста в любой отрасли деятельности нашего региона.
Сохранение языка, забота о его дальнейшем развитии и обогащении – гарантия сохранения и развития русской культуры. Поэтому каждый гражданин Российской Федерации несёт ответственность за состояние языка своей страны, своего народа.
Русский литературный язык – наше богатство, наше достояние. Он воплотил в себе культурные и исторические традиции народа. Мы несём ответственность за его состояние, за его судьбу.
Литература:
1. Лосева Л. М. Как строить текст. - М. , 1980.
2. Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. - М. : Знание, 1991.
3. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики: Правила хорошей речи. - М. , 1996.
4. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М. , 1982.
Страницы: << < 1 | 2 | 3