альный настрой, воспитывает образность речи. В средней группе дети постепенно подходят к составлению небольших самостоятельных рассказов по игрушкам. Эффективным приёмом обучения является образец воспитателя. Вопросы воспитателя помогают детям построить сюжет рассказа, развернуть его: "Что могло случиться с девочкой в лесу? Кого она могла встретить в лесу? Что могла найти? Что из леса принесла в корзинке?". Используется и рассказ - образец педагога. Он должен давать пример речевого общения.
Страницы: << < 10 | 11 | 12