ольшую роль играет работа со сравнительными таблицами.
r
Ö
š
ሁᑤā愀Ĥ摧仮Ö
š
Ä
Ö
Также можно предложить учащимся ответить на вопросы проблемного характера.
Рефлексия. На этом этапе учащиеся должны самостоятельно ответить на вопросы Что узнали? Чему научились?
Ученикам предлагаю задание «Прочитай предложение до конца»
Сегодня я узнал…. .
Мне было интересно….
Особенно было трудно….
С интересом я выполнял задания….
Я понял, что….
Я научился…
Меня удивило…
Сегодня я смог…
Развитие универсальных учебных действий обеспечивает формирование психологических новообразований и способностей учащегося, которые в свою очередь определяют условия высокой успешности учебной деятельности и освоения учебных дисциплин, в том числе, биологии. У каждого учителя биологии ярко выражено стремление не только научить, передать ученику все свои знания, но и стремление раскрыть удивительный мир, который нас окружает. Мир, который не укладывается ни в один учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы. А для этого необходимо научиться добывать знания.
Современному обществу нужны люди, умеющие творчески подходить к труду, активно и самостоятельно решать задачи, выдвигаемые жизнью или конкретными ситуациями.
В этих условиях проблема повышения эффективности обучения школьников, подготовки их в жизни, к практической деятельности, к продолжению образования приобретает особо важное значение.
Успех учебно-воспитательного процесса в значительной степени зависит от умственной активности учащихся. Роль интереса, как стимулятора педагогического процесса чрезвычайно велика, это одно из ведущих условий, при котором активизируется деятельность и работа на уроке учащихся.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>