ржания следующего абзаца.
Даёт задание на чтение следующего абзаца.
Как это делать при работе с грамматическим материалом.
Например, при изучении темы The Past Perfect Tense классу предлагается заполнить таблицу с графами: «Случаи употребления/Указатели/Схемы».
Класс делится на три группы. Каждая выполняет свою функцию.
Группа получает карточки с типовыми предложениями по теме.
Первая группа выявляет основные случаи употребления времени- описывает действия.
Вторая- находит указатели, слова-помощники.
Третья- составляет схемы утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений.
Таким образом, таблица заполняется, получается готовое правило для заучивания дома.
Отмечая все положительные стороны использования информационных технологий, хочется подчеркнуть, что никакие самые новейшие технологии не смогут заменить учителя на уроке. Компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его. А применение проектных и информационных технологий следует рассматривать как одним из эффективных способов организации учебного процесса и одним из основных требований к профессиональной деятельности учащихся и учителя- информационной компетентности.
Выводы.
Многоизмеримый или интегрированный подход, направленный на органическое соединение конкретной дисциплины с развитием мышления учащихся, а также их воспитанием, приобретает особую эффективность во время применения проектной технологии. Этот подход соединяет образование по вопросам демократического гражданства, прав человека, гражданское образование, межкультурное образование с изучением учебных предметов, среди которых важное место занимают иностранные языки.
Метод проектов является одной из инновационных технологий, которая отвечает требованиям развития образова
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>