дидактико-игровые участки в помещениях МАДОУ ДСКВ «Родничок» (электрифицированные стенды «Мойдодыр», «Витамины», «Айболит», игровые панели).
При организации профориентационной работы с воспитанниками мы используем различные формы и методы: экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок, рассказы родителей, непосредственно образовательная деятельность, чтение художественной литературы, праздники и развлечения, самостоятельная художественно-творческая и игровая деятельность детей, - всё это обогащает представления детей о труде взрослых.
Большую роль в формировании представлений дошкольников о профессиональной деятельности взрослых играют сюжетно-ролевые игры профессионально-ориентированной направленности: игры группируются с учетом сезонного труда;
В каждой группе существует уголок сюжетно-ролевых игр, собранных и оформленных в соответствии с возрастом детей.
Наблюдения педагогов показывают, что в ходе игры дошкольники начинают отражать содержание деятельности представителей профессий, ориентируются в их взаимосвязях, выражают предпочтение определенной группе профессий или какой-то конкретной профессии.
4
6
8
l
n
8
n
h
h
h
h
h
h
ии. Показывая оформленные альбомы в детском саду, дети гордятся работой своих родителей, понимают важность их труда. Многие из них выражают желание, когда вырастут, стать такими, как их родители.
Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. В детском саду широко практикуются мероприятия с привлечением людей разных профессий
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>