коростью вырывается газ из сопла, тем больше будет ско - рость оболочки ракеты)
(Слайд 26)
Сегодня на уроке мы ввели понятие реактивного движения, познакомились с практическим использованием закона сохранения импульса на примере движения ракеты, рассмотрели ее устройство,
VI. Домашнее задание, оценки.
(Слайд 27)
Что знал?
Что узнал?
С чем не согласен?
Что не понятно?
(Слайд 28)
- Учить конспект;
- 22;
- Дополнительно: творческое домашнее задание (на выбор): составить кроссворд, используя ключевое слово "ракета".
(Слайд 29)
И закончить урок я хочу словами Ю. А. Гагарина: "Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её!"
Тест по теме: "Закон сохранения импульса"
вопроса
Вариант ответа
1
2
3
4
1
x
2
x
3
x
4
x
5
x
6
x
7
x
8
x
9
x
10
x
Фамилия, имя, отчество обучающегося
Что знал?
Что узнал?
С чем не согласен?
Что не понятно?
Фамилия, имя, отчество обучающегося
Что знал?
Что узнал?
С чем не согласен?
Что не понятно?
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>