ла нарисуем ее большим пальчиком. Указательным, мизинцем. После того как ребенок научится выполнять задание, предложить ему придумать свои варианты рисунков.
Рассортировать фасоль, горох, орешки. Представьте, что каждая из вас – Золушка. Вам нужно разложить содержимое тарелочки в 3 кружечки. Начинаем. Молодцы! Золушки.
Выкладывание контуров предметов фасолью. Берем бархатную бумагу и рисуем на ней фасолькой. Фасольку берем из кружечки.
Выкладывание контуров предметов нитью т. е. рисуем нитью. Это может быть и солнышко, и дерево цифра, буква и т. д. А сейчас вы попробуете нарисовать свой рисунок.
Берем горошинку –
Дома я одна скучала,
Горсть горошинок достала.
Прежде чем начать играть
Надо пальчику сказать,
Пальчик, пальчик, мой хороший,
Ты прижми к столу горошек,
Покрути и покатай,
И другому передай! (Передаем. )
Для развития тактильных ощущений, можно сшить такиемешочки, наполнив их крупой,фасолью, ватой и т. д. Перебирая мешочек, малыш массажирует сам себе пальчики.
Сухой бассейн.
Для этого подойдет простая коробка, наполнить ее горохом, косточками из компота, фасолью и т. д. Спрятать игрушку, можно поиграть – «Найди клад», «Найди игрушку», «Кто здесь живет?». Развитие тактильных ощущений. Вам задание посложнее. На столе у меня предметы, один из них у вас в сухом бассейне. Найти игрушку, не вынимая, ощупывая, угадайте, что это. Молодцы! И главное - малыша без присмотра не оставлять!
Ребенок на ощупь может доставать только горох или только фасоль.
Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:
«Месим, месим тесто, есть в печи место
Будут, будут из печи – булочки и калачи».
Бусы.
Хорошо развивает руку ребенка нанизывание на шнурок, на нитку макароны, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>