Развитие вокально-хоровых навыков на уроке музыки в общеобразовательной школе

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>

"ж", "з", "д", которые образуются при участии голосовых складок и ротовых шумов; глухие "п", "к", "ф", "с", "т" образуются без участия голоса и состоят из одних шумов; шипящие "х", "ц", "ч", "ш", "щ" также состоят из одних шумов.
Основное правило дикции в пении -- быстрое и четкое формирование согласных и максимальная протяженность гласных. Это обеспечивается, прежде всего, активной работой мускулатуры артикуляционного аппарата, главным образом щечных и губных мышц, а также кончика языка. Как и всякие мышцы, их нужно тренировать в процессе специальных упражнений.
Укорочение произношения согласных и быстрая смена их гласными требуют мгновенной перестройки артикуляционных органов. Поэтому особенно важна полная свобода в движениях языка, губ, нижней челюсти и мягкого нёба.
Для достижения четкости дикции особое внимание следует уделить работе над развитием подвижности кончика языка, после чего и весь язык делается более гибким. Также необходимо работать над эластичностью и подвижностью нижней челюсти, а с ней и подъязычной кости и гортани, подвешенной к ней. Губные согласные "б -- п", "в -- ф" требуют активности губных мышц, поэтому могут быть использованы для их тренировки при условии четкого произношения данных согласных.
В качестве упражнения в произношении глухих согласных, сочетающем в себе движения губ и кончика языка, можно использовать различные скороговорки. Например: "От топота копыт пыль по полю летит".
Слова всех упражнений произносятся твердыми губами при активной работе кончика языка. Упражнения на скороговорках следует начинать в медленном темпе с несколько утрированной артикул

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: