Развитие вокально-хоровых навыков на уроке музыки в общеобразовательной школе

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>

слитность и округлость звучания, если внимание хористов при пении со словами будет направлено на сохранение одинаковой установки артикуляционных органов, подобной при пении гласных "у" или "ы". Сохранение одинакового расположения артикуляционных органов при пении со словами относится в большей мере к их заднему укладу на гласных звуках.
Чистый гласный "о" обладает теми же свойствами, что "у", "ы", хотя и в меньшей степени; а занимает промежуточное положение между темными "у", "ы", "о" и светлыми "е", "и", которые требуют особого внимания в отношении их округления при пении.
Наибольшую "пестроту" в пении дает гласный "а", так как в произношении разных людей и в различных словах он имеет самое большое число вариантов.
Гласных в русском языке десять, шесть из них простые - "и", "э", "а", "о", "у", "ы", четыре сложные -- "я" (йа), "ё" (йо), "ю" (йу), "е" (йэ). При пении сложных гласных первый звук "й" произносится очень коротко, последующий за ним простой гласный тянется долго.
Учитывая различное влияние гласных на функцию голосового аппарата, можно определенным образом настраивать его. Например, известно, что "и", "э" стимулируют работу гортани, вызывая более плотное и глубокое смыкание голосовых складок. Их формирование связано с более высоким типом дыхания и положением гортани, они осветляют звук и приближают вокальную позицию.
Гласные "о", "у" ослабляют работу гортани, способствуя более краевому смыканию голосовых складок. Формируются они при явном понижении типа дыхания, затемняю

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: