Развитие вокально-хоровых навыков на уроке музыки в общеобразовательной школе

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>

энергичнее и быстрее работают внешние органы артикуляционного аппарата (губы, нижняя челюсть), а в певческом - внутренние (язык, глотка, мягкое нёбо).
Согласные в пении формируются так же, как и в речи, но произносятся более активно и чётко; гласные округляются.
Навык артикуляции включает:
- отчетливое, фонетически определённое и грамотное произношение;
- умеренное округление гласных за счёт пения на скрытом зевке;
- нахождение высокой вокальной позиции;
- умение максимально растягивать гласные и очень коротко произносить согласные звуки в любом ритме и темпе.
Пение гласных с губными согласными "б", "п", "м" активизирует работу губ, помогает энергичнее произносить гласные ("би", "ба", "бо", "бу"). Пение гласных с согласной "в" полезно для губ и языка ("Вова", "Вера"). Очень полезно распевать скороговорки ("Бык-тупогуб").
2. 4 Дикция в хоровом пении
Дикция (греч. ) - произношение. Основная задача достижения хорошей дикции в хоре -- это полноценное усвоение содержания исполняемого произведения аудиторией. Мелодия в песне неразрывно связана с текстом. Между тем, в хоровом исполнении очень часто невозможно разобрать слова. Такое пение нельзя считать художественным. Четкое произношение слов является непременным условием хорошего хорового пения.
Формирование хорошей дикции в хоре основывается на правильно организованной работе над произношением гласных и согласных.
2. 4. 1 Правила работы над гласными звуками
Основной момент в работе над гласными - воспроизведение их в чистом виде, без искажений.
В речи не совсем точное произнесение гласных мало влияет на понимание слов, так как основную смысловую роль выполняю

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: