ление бумаги» (1-2 кл). Очень хочется, чтобы учителя технологии были активнее.
Проектная деятельность требует от учителя не столько объяснения «знаний», сколько создания условий для расширения познавательных интересов детей, и на этой базе-возможностей их самообразования в процессе практического применения знаний. Именно поэтому учитель- руководитель проекта должен обладать высоким уровнем общей культуры, комплексом творческих способностей. И прежде всего развитой фантазией, без которой он не сможет быть генератором развития интересов ребенка и его творческого потенциала. Авторитет учителя базируется теперь на способности быть инициатором интересных начинаний. Впереди оказывается тот, кто правоцирует самостоятельную активность учащихся, кто бросает вызов их сообразительности и изобретательности. В определенном смысле учитель перестает быть «предметником», а становится педагогом широкого профиля. Как именно учителю предстоит создавать условия для развития учащихся в ходе проектной деятельности? Ответ дает список ролей, которые предстоит «прожить» педагогу в ходе руководства проектом:
Энтузиаст (повышает мотивацию учащихся, поддерживает, поощряет и направляет )
Специалист (обладает знаниями и умениями в нескольких - не во всех!-областях)
Консультант (организатор доступа к ресурсам)
Руководитель (особенно в планировании времени)
«человек, который задает вопросы»
Координатор всего группового процесса
Эксперт (дает четкий анализ результатов выполнения проекта).
Предлагаем вашему вниманию рекомендации, которые можно использовать при подготовке учащихся к выступлению в НОУ.
Подготовка к выступлению:
Готовясь к выступлению, мысленно рисуй себе картину победы, успеха.
Никогда не думай о том, что не ответишь на дополнительные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>