ос. Надевал набекрень, наискосок, наклонял налево, направо. Никак! - Нет! Нам, носорогам, непонятный наряд не нужен! – насупился носорог.
- Назовите слова, которые запомнили. Задайте к ним вопросы. – О ком говорится в тексте? - Задайте вопрос к слову носорог. – Что мы о нем узнали? Работа в группах. – Составим пары слов. Носорог (что сделал?) нашел, надкусил, нахлобучил, напялил, насупился. Словарная работа.
Нахлобучил – полностью спрятал предмет под одежду. Напялил –одел кое-как, небрежно, не к месту. Насупился – нахмурился. Формулирование темы и задач урока. - Как можно назвать пару слов носорог нашел? - Чему мы сегодня будем учиться? (Находить грамматическую основу в предложении). - А что нам для этого нужно? (Уметь задавать вопросы к словам. ) Запись темы урока. Работа по теме урока. – Вернемся к носорогу. – С какого звука начинаются все слова в тексте? (Со звуков н, н - Звук н гласный или согласный? - Какой буквой обозначается этот звук? Минутка чистописания. – Прежде, чем вы начнете писать, я хотела прочитать вам стихотворение Е. Измайловой. – Это стихотворение похоже на загадку, догадайтесь, о чем в нем говорится? Эй, крючочки и точки Черточки, кружочки. Собирайтесь вместе, Становитесь в строчки И шагайте слаженно По листу бумажному. – Догадались ли вы, о чем говорится? Что это за черточки, кружочки? (буквы) - Как автор велит им шагать? Слаженно это как? ( Лад, созвучие, ладить. Ровненько, буковка к буковке) - Постарайтесь писать так, как велит автор. –Написание заглавной и строчной букв Н н. Словарная работа. Запишите только отгадки. –Сама пестрая, ест зеленое, А дает белое? (корова) - Летом ходит без дороги, Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (медведь) -Куцехвостик, длинноушка, На пеньке ты как игрушка. Лапки ты свои
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>