а большую роль играет внеклассная работа по предмету. Она создает условия для формирования творческих умений, необходимых знаний. Мои ребята посещают кружки «Речь. Речевая деятельность», «Трудные случаи русской пунктуации». На внеурочных занятиях провожу дидактические игры, викторины. Дети с удовольствием читают грамматические сказки и рассказы.
Мои учащиеся принимают активное участие в школьных неделях русского языка и литературы, в ежегодном международном конкурсе – игре «Русский медвежонок», в котором занимают призовые места. В 2013-2014 году я мои ребята принимали участие в «Сибирских чтениях», где были отмечены дипломами участников. Совместно с ребятами работали над проектами "Слова-паразиты в нашей речи", "Речевой этикет".
Информацию о том, насколько интересен мой предмет учащимся, получаю от школьного психолога, которая проводит анкетирование и тестирование, исследуя познавательные интересы учащихся.
Для меня очень важно заинтересовать ребят своим предметом, дать толчок к развитию творческих способностей школьников, создать условия для их личностного развития, нравственного взросления, мировоззренческого становления. Другими словами, воспитать Человека средствами моего предмета – русского языка.
Список литературы:
Альшанина Е. И. Психологическое сопровождение воспитательного процесса/ Е. И. Альшанина//Классный руководитель. – 2004. -2. - С. 107- 115.
Селевко Г. Воспитательные технологии/ Г. Селевко. - М. : Просвещение, 2004. -123с.
Шиянов Е. Н. Развитие личности в обучении/ Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. - М. : Академия, 2000. -288с.
Продленка. Образовательный портал. HYPERLINK "http://www. prodlenka. org/tag/opyt-i-problemy/tag/50/stranitca-50. html" http://www. prodlenka. org/tag/opyt-i-probl
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>