р - творческий процесс. Так, шарообразный комок глины или пластилина представляется ребёнку: мячом, апельсином, яблоком и т. д. Во время работы ребёнок испытывает эстетическое наслаждение от пластичности, объёмности, от форм которые получаются в процессе лепки. Одновременно ребёнок осознаёт различные свойства глины и пластилина, знакомится с объёмной формой, строением и пропорциями предметов, у него развивается точность движения рук и глазомер, формируются конструктивные способности.
Лепка, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, усвоению целого ряда математических представлений. Дети непосредственно сопоставляют части предмета между собой, определяют их размеры (длину, толщину). Занятие лепкой способствует развитию чувства осязания обеих рук. Стараясь как можно точнее передать форму, ребёнок активно работает пальцами, причём чаще всего десятью, а это, как известно, способствует развитию речи и мелкой моторики. Таким образом лепка развивает мелкую моторику, что в свою очередь влияет на развитие речи и мышления, снимает эмоциональное напряжение. У ребенка формируются предпосылки учебной деятельности: умение ставить цель, искать и находить решения проблем, осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт.
Знакомство с народным искусством, народной игрушкой - очень важное средство эстетического воспитания. Красивые обобщенные формы, изображающие кукол, птиц, животных, с условной росписью, своеобразным декором положительно влияют на развитие художественного вкуса, фантазию детей.
Наблюдая мелкую декоративную пластику народных мастеров, школьники старшего и среднего звена сами создают очень интересные изделия. Декоративная лепка позволяет учить детей предварительно обдумывать тему, создавать эскиз в виде наброска, условно решать форму предмет
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>