слым, когда что-то не получается?
а. Да
б. Нет
г. Другое
10. Стремишься ли ты до конца выполнить необычное задание, если оно не получается?
а. Да
б. Нет
г. Другое
Тест (2) "Нерешаемая задача"
Цель: выявить уровень волевых качеств у младших школьников.
В младшем школьном возрасте используется наглядный материал (кубики с картинками, или кубики Кооса). Из кубиков должны складываться определенные фигуры, предметы, картинки. Первая картинка, которую экспериментатор предъявляет ребенку, должна складываться легко. Она может представлять собой одну фигуру или один предмет. В нашем эксперименте мы использовали изображения овощей и фруктов: яблоко, груша, огурец и т. д. Вторая картинка по условиям эксперимента должна складываться труднее. Можно использовать два предмета или две фигуры, пространственное расположение которых затрудняет составление соответствующих картинок. Третья картинка не должна составляться вообще. Для этого можно заменить кубик с изображением той части предмета, который есть на картинке, но отсутствует на другой, либо изменить соответствие изображения на картинке и кубике.
В ситуации манипулирование с нерешаемой задачей испытуемые начинают активно демонстрировать свои волевые качества.
Детям младшего школьного возраста предлагается собрать три картинки. Первая состоит из одного предмета, разделенного на 4-6 частей, и собирается относительно легко. Вторая состоит из двух предметов - большого и маленького (также разделена на 4-6 частей). Третья картинка также состоит из двух предметов и разделена на 6 частей, но решения не имеет - по замыслу эксперимента отсутствует одна из частей.
Критерии оценки: активное или неактивное д
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>