и нарисовать животное, которого на самом деле нет, и не было, и которого до них еще никто не придумал. Затем дать животному название. Если вид нарисованного животного вполне обычен, но названо оно необычно, то задание считается вполне успешным. Чем больше необычных элементов у животного, значит у ребенка хорошо развито воображение, и наоборот. Можно предложить ребенку придумать рассказ об этом придуманном животном. Если в рассказе нет достаточных сведений о животном, то по окончании работы задаются определенные дополнительные вопросы. Беседа о придуманном животном может варьироваться проверяющим в зависимости от особенностей обследуемого и от целей обследования.
Критерии оценки - оригинальность, полнота выполнения.
Страницы: << < 48 | 49 | 50