итие способности рассуждать
Развитие логического мышления
Поиск закономерностей.
Развитие логического мышления
Развитие речиРазвитие устойчивой речи
Составление загадок, небольших рассказов - описания, сочинение сказокПервый, второй
Обогащение и активизация словаря
Заключительное занятие. Формирование умения давать несложные определения понятиям
Контроль и оценка планируемых результатов
В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов—приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п. ), первичного пониманиясоциальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителямикак значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов — получение школьникомопыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа,мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной про-социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Страницы: << < 92 | 93 | 94 | 95 | 96 > >>