Развитие творческого мышления 1,2,3 классы

Страницы: <<  <  36 | 37 | 38 | 39 | 40  >  >>

чебной деятельностиЛичностные результатыМетапредметные результаты
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Решение тестовых заданий1чРазличатьглавное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Оценивать результаты выполненного задания.
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Коммуникативные:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи Решение тестовых заданий. 1ч
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Регулятивные:
Классификация объектов, ситуаций, явлений по различным основаниям под руководством учителя; установление причинно-следственных связей, прогнозирование, выделение противоположных признаков объекта, преодоление психологической инерции мышления.
Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участни

Страницы: <<  <  36 | 37 | 38 | 39 | 40  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: