ные:
Уметь использовать схему, алгоритм для решения учебной задачи, анализировать объект и выделять существенные признаки.
Коммуникативные:
Уметь давать определения, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения.
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи1чДемонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространствеПроявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки. Регулятивные:
Учиться владеть умениями выполнять учебные действия в уме, при помощи алгоритма, самостоятельно, доказывать свою точку зрения.
Познавательные:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике ( на развороте, в оглавлении, в словаре.
Коммуникативные:
Совместно договариваться о правилах общения и поведения во время урока и следовать им.
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. 1чДемонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространствеВ предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные:
Учиться оценивать результаты работы, подводить итоги и делать выводы, анализировать действия.
Познавательные:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, тетрадь, технологическую карту, алгоритм, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Коммуникативные:
Учиться выполнять различные роли в группе
( лидера, исполнителя, критика). Адекватно воспринимать критику по отношению к себе.
Календарно-тематическое планировани
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>