;Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников" Т. Г. Козакова, "Развитие дошкольника в изобразительной деятельности" Г. Г. Григорьева, "Преемственность в формировании художественного творчества детей" Т. С. Комарова, О. Ю. Зырянова, "Изобразительная деятельность в детском саду" Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, "Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники" под ред. Р. Г. Казаковой. Авторы этих трудов придавали большое значение развитию художественно-творческих способностей детей, рассматривали специфику организации занятий по изобразительной деятельности.
В своей работе я опираюсь на методические разработки Р. Г. Казаковой "Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий"; Лыковой И. А. "Изобразительная деятельность в детском саду"; Швайко Г. С. "Занятия по изобразительной деятельности", "Изобразительная деятельность в детском саду" Т. С. Комаровой. Также я активно изучаю информацию в интернете, ищу что-то новое, интересное.
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в разработке системы занятий по изобразительной деятельности с целью развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста.
Длительность работы над опытом составляет 2 года.
На первоначальном этапе я проанализировала материально - технические возможности оснащения группы необходимым оборудованием и материалами, провела анкетирование родителей и диагностировала детей с целью выявления уровня развития творческих способностей в живописи.
По результатам диагностики я составила тематический перспективный план работы на год, охватывающий несколько направлений, что позволило мне работать по наме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>