ов и возможностей субъектов педагогического процесса. Основными постулатами является вера в возможности ребенка, раскрытие его самобытной природы, уважение и утверждение его личности, направленность на служение добру и справедливости. Для формирования творческой личности ребенка, развития его активности я использую идею сотрудничества. Это идея свободного выбора ребенком способа и сроков работы, идея коллективного творческого воспитания, идея творческого производительного труда. Отношения с учениками ориентированы на то, чтобы вовлечь их в творческую самостоятельную познавательную деятельность. Отсюда лозунг: "Учение без принуждения".
4. Теоретическая база опыта
Понятие "Творчество"
Прежде чем перейти к рассмотрению вопроса развития творческих способностей учащихся необходимо остановиться на таких понятиях как "творчество", "способности" и "творческие способности". Что такое творчество? Это всегда воплощение индивидуальности, это форма самореализации личности, это возможность выразить своё особое, неповторимое отношение к миру.
Творчество -- это порождение новых идей, стремление научиться большему, думать о деле иначе и делать его лучше. Творческий стиль жизни - это единственный способ нормального существования и развития общества. И на нас лежит огромная ответственность - развить в ребенке творческое начало для того, чтобы состоялся человек, личность. Творчество - очень важный момент в развитии ребёнка. Хорошо, когда ребёнок видит красоту и разнообразие окружающего мира. Но ещё лучше, если он не только замечает эту красоту, но и творит её. После того, как ребёнок своими руками начнёт создавать красоту, он непременно начнёт с любовью и заботой относиться к нашему миру.
2. Понятие "Способнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>