Принцип обоснованного ответа. Его реализация предполагает установку учащихся на полное, последовательное, доказательное освещение своего мнения в процессе всех или большинства выполняемых ими заданий, необходимость обосновывать свою точку зрения, свой вариант решения проблемы.
4. Принцип успешности в обучении и развитии. Мажорный тон жизни ребёнка должен опираться не только на коллективные успехи класса, но и на собственные достижения. Успех не только помогает раскрытию потенциала, заложенного на уровне актуального развития, но и открывает новые возможности, то есть новую зону ближайшего развития.
Наличие теоретической базы опыта.
В основе воспитательной системы лежит разработанная известным философом М. С. Каганом структура личности, состоящая из пяти основных потенциалов:
- интеллектуального (познавательного);
- ценностного (нравственного);
- коммуникативного;
- творческого;
- художественного.
Формирование перечисленных потенциалов способствует развитию целостной, многогранной и творческой личности человека, что и является моей важнейшей целью. Представления М. С. Кагана о личности стали для меня методологической основой для создания воспитательной системы, в которой можно выделить пять миров:
1. Мир знаний.
2. Мир интересов и ценностей.
3. Мир общения.
4. Мир творчества.
5. Мир искусства.
Также я опираюсь в своей работе на теоретические рекомендации интеллектуального развития, проблемного и развивающего обучения Ю. К. Бабанского, И. Я. Лернера, Н. Ф. Талызиной, Т. В. Кудрявцева, П. Я. Гальперина, И. С. Якиманской.
Ведущая педагогическая идея.
Ведущая педагогическая идея опыта - создание условий для полноценного интеллектуального развития учащихся младших классов, их успешной ад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>