> У 5 детей (50) – средний уровень развития коммуникативных умений. Они умеют вступать в диалог, владеют речевыми оборотами для установления контакта, нелегко контактируют с воспитателем, не всегда завершают диалог.
У 3 детей, что составляет 30 — низкий уровень развития коммуникативных умений. Они не всегда вступают в диалог, не владеют речевыми оборотами для установления контакта, умеют отвечать на вопросы, но не умеют их задавать, не умеют завершать диалог.
Для получения наиболее достоверных результатов провели педагогическое наблюдение за детьми в ходе свободной самостоятельной деятельности. Была разработана программа и составлен протокол наблюдения.
Программа наблюдения за детьми в ходе свободной самостоятельной деятельности:
Объект:самостоятельная игра детей
Цель:выявить уровень развития связной речи в ходе игровой деятельности
Время:19 сентября 2016 года
Продолжительность:30 минут
Предполагаемый результат: наблюдение покажет, что дети:
Дети свободно ведут диалог
Умеют грамотно задавать вопросы
Умеют грамотно отвечать на вопросы
Используют в своей речи сложноподчиненные и сложносочиненные предложения.
Протокол наблюдения:
Наблюдение показало, что дети:
Дети свободно ведут диалог– 45
Умеют грамотно задавать вопросы–50
H
R
B
L
h
h
H
B
ÿgd
ÿgd
ÿgd
h
h
h
ÿgd
ÿgd
h
h
h
ÿÅgd
ÿgd
h
h
ÿgd
ÿgd
ÿgd
ÿgd
ÿÅgd
ÿgd
Умеют грамотно отвечать на вопросы–55
Используют в своей речи сложноподчиненные и сложносочиненные предложения– 40
Итоги педагогического наблюдения позволили сделать следующие выводы – дети в своем большинстве малоактивны и малоразговорчивы в общении с детьми и педагогом
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>