согласованность, при этом необходимо замечать и исправлять ошибки ребёнка, тренировать и закреплять правильный ответ путём многократного повторения.
Примеры игр для тренировки и закрепления:
"Больше-меньше". У меня -- книга, а у тебя -- книжки; у меня карандаш, а у тебя -- карандаши и т. д.
"Назови ласково". Игрушка -- игрушечка, яблоко -- яблочко и т. д.
"Я, ты, он, она. . . " (спряжения в настоящем времени). Я рисую, ты рисуешь, он рисует, они рисуют, мы рисуем.
"Продолжи предложение".
"Считалка" -- согласование имён числительных с именами существительными. Один кубик, два кубика, три кубика и т. д.
"Чьё описание" -- согласование имён прилагательных с именами существительными. Подбери слово к словам летний, летняя, летнее.
"Чья игрушка?" -- согласование притяжательных прилагательных с именами существительными.
-- У Иры кукла.
-- Чья это кукла?
-- Это Ирина кукла.
Оборудование речевого уголка
Согласно требованиям ФГОС для детей необходимо создать комфортную и эстетически привлекательную обстановку, специальную предметно-развивающую среду, которая будет стимулировать самостоятельность, а также неформальное игровое общение детей. Дидактические и наглядные пособия и материалы воспитатель использует во время проведения занятий, физкультурно-оздоровительных мероприятий, организации игр. В свободное время дети могут самостоятельно играть в речевом уголке, но необходимо воспитывать бережное отношение к настольным играм, приучать малышей поддерживать порядок.
Расположить речевой уголок целесообразно в хорошо освещенном месте, несколько удаленном от игровой зоны
Таблица: заполнение речевого уголка по разделам
Страницы: << < 4 | 5 | 6