развитию речи, педагог внимательно прислушивается к тому, о чем и как говорят дети с нарушением зрения, учит их строить фразы, последовательно излагать мысли, правильно по смыслу употреблять слова 4,с. 112.
Таким образом, язык - важнейшее средство общения людей, являющееся средством выражения мыслей, чувств. Речь ребенка не является врожденным процессом, а развивается в процессе онтогенеза. Усвоение ребенка родного языка происходит по определенной закономерности и характеризуется рядом черт, общих для всех детей.
Список использованной литературы
1. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. -304с. - (коррекционная педагогика)
2. Бородич. А. М. "Методика развития речи детей" 2-е изд. 255 с.
3. Валеология Электронный ресурс. - Режим доступа: http://valeologija. ru/lekcii/28/247-uprazhneniya-vblizi-vdalicomments-form-name
4. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/А. Д. Гонеев. , Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева; под ред. Сластенина В. А. -2-е изд. , перераб. -М. : Издательский центр "Академия", 2002. -272с
Страницы: << < 3 | 4 | 5