ителей, готовы для проведения урока.
Учитель биологии: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Он интегрированный. Мы завершаем раздел "Покрытосеменные растения", подведем итоги по пройденным темам и познакомимся с историей развития растительного мира.
Учитель истории: Нахождение ископаемых остатков - один из способов определения возраста земли, доказательство исторического развития растений, но для начала давайте вспомним
Проверка домашней работы.
Учитель биологии: (по методу "Ассоциативная карта" проводит проверку домашней работы)
Давайте вспомним некоторые понятия.
- Что изучает палеоботаника?
Учитель английского языка: палеоботаника- paleobotanica
- Где впервые появились растения?
Учитель истории:
- Что такое эволюция?
Учитель английского языка: эволюция- evolution
- Как формировался растительный мир на нашей планете в процессе эволюции?
(Идет беседа с учащимися).
Учитель истории:
- Делаем вывод:
Учитель биологии: В процессе эволюции сформировались отделы царства растений:
- Водоросли. Учитель английского языка: Водоросли- Algae.
- Мхи. Учитель английского языка: Мхи - Mosses.
- Папоротники. Учитель английского языка: Папоротники - Ferns
- Голосеменные. Учитель английского языка: Голосеменные - Gymnosperms.
- Покрытосеменные. Учитель английского языка: Покрытосеменные - Angiosperms
Учитель биологии:
1. Разложите предложенные вам гербарии в порядке эволюционного развития растений (идут практические работы по классификации растений).
2. Какие из растений относятся к низшим растениям, а какие к высшим растениям?
3. Какие особенности строения и жизнедеятельности подтверждают ваши суждения?
Учебник, интернет
Середина урока
Актуа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>