терны выраженные отклонения в речевом развитии. На психокоррекционных занятиях используются многообразные приемы, облегчающие восприятие, стимулирующие реплики, рассказ педагога, игра, коллективное обсуждение проблемной ситуации или сказки, игра и др. Главной задачей раздела "Развитие речевых навыков" является коррекция моторной активности речевого аппарата (скороговорки, считалки, и др. ), умение последовательно выражать свои мысли, составлять предложения, обогащение словарного запаса, развитие связной речи.
Данная программа составлена таким образом, что в конце каждой четверти проводятся сеансы по саморелаксации. Дети выполняют упражнения на расслабление и снятие мышечных зажимов, и эмоционально-мышечное напряжение во время занятий. Применяется техника арттерапии, фитотерапии, ароматерапии. Занятия проводятся совместно с медицинским работником. Во время занятия детям предлагается закрыть глаза, расслабиться, представить ту ситуацию, которую предлагает психолог. В конце урока проводится рефлексия, которая заключается в виде представленного рисунка.
Все разделы программы занятий взаимосвязаны, по каждому спланировано усложнение заданий от первого к четвертому классу.
В результате целенаправленной психокоррекционной развивающей деятельности школьники должны научиться:
- ориентироваться на сенсорные эталоны;
- узнавать и сравнивать предметы по заданным признакам
- классифицировать предметы по форме, величине, цвету
- практически выделять признаки и свойства объектов и явлений
- давать полное описание объектов и явлений - различать противоположно направленные действия и явления
- определять последовательность событий
- ориентироваться в пространстве
- опосредовать свою деятельность речью.
- уметь выделять су
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>