- р, предложите понаблюдать за одуванчиками. Сколько интересных открытий они сделают. Дети могут отметить, что одуванчик поворачивает голову за солнцем, а вечером закрывает свой глазок, что на душистый запах цветка слетается много насекомых, что семена растения легкие, как парашютики.
Познавательный интерес дошкольника отражается в его играх, рисунках, рассказах. Поэтому следует создать условия для развития такой деятельности.
Читая или рассказывая ребенку, не стремитесь к тому, чтобы о он запомнил содержание произведения. Побуждайте его к самостоятельным рассуждениям, спрашивайте его, понравилось ли ему прочитанное или рассказанное, что он считает в нем главным, как поступил бы на месте того или иного героя, что узнал нового. Особое значение для развития мышления детей имеют вопросы: почему солнце светит и греет, а луна только светит? Отчего над рекой поднимается пар? Зачем люди изучают далекие планеты? Они направлены на установление причины явлений, уяснение связей и отношений между ними. К детским вопросам необходимо относиться внимательно и бережно. Отвечать на них рекомендуется таким образом, чтобы поддерживать и углубить любознательность и познавательные интересы. Встречный вопрос взрослого: "А ты как думаешь сам"? - побуждает детей к самостоятельным размышлениям, укрепляет веру в сои силы.
Уровень развития познавательных интересов во многом определяют подготовку ребенка к обучению в школе.
Наличие знаний еще не говорит о созданном и устойчивом положительном отношении ребенка к природе. Поэтому так важно включать ребенка в каждодневную работу о растениях и животных: "Посмотри, не сухая ли земля в цветочных горшках", "Приготовь корм попугаю", "Смени воду попугаю", "Посей овес для корма птицы"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>