сообщения, доклады, презентации и т. д. Учащиеся 6-х классов выполняют творческие работы в графическом и текстовом редакторах, старших классов - с использованием PowerPoint.
5. Использование на уроке дополнительной литературы (сл. 13). Всякая работа с книгой, газетой и журнальной статьей способствует развитию творческого воображения, аналитического мышления, эмоционально обогащает урок. При изучении географии невозможно обойтись без географических описаний в литературе. Использование на уроках дополнительной литературы способствует работе мысли учащихся, дает возможность разнообразить формы и методы преподавания.
На уроках географии также обширны возможности использования поэзии, которая выполняет сразу три функции: познавательную, развивающую и воспитательную. Стихотворные строки, умело используемые на уроке, помогают разнообразить объяснение учебного материала, усиливает его эмоциональное восприятие, глубже раскрывает причинно-следственные связи, повышает интерес к уроку. Практика показывает, что такие уроки потому и интересны, что постоянно будят мысль учащихся.
При объяснении темы "Ветер" (сл. 14) в 6 классе можно зачитать детям отрывок из "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях":
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе . . .
А затем задать вопросы: "Что называется ветром? Как возникает ветер? Почему поэт называет ветер могучим?" и т. д.
При изучении понятий "циклон", "антициклон" в теме "Климат" (8-й класс) зачитываю отрывок из стихотворения А. С. Пушкина "Зимний вечер", учащиеся определяют, о каком атмосферном процессе идет речь.
Буря мглою небо кроем,
Вихри снежные крутя,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>