венных связей и отношений предметов и явлений объективного мира. В младшем школьном возрасте завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению.
Процесс мышления связан с речью, без которой невозможна была бы передача человеческого опыта, закрепления его в памяти и пользование им.
Младший школьный возраст есть возраст овладения письменной речью.
Воображение - это мысленное представление того, чего человек в таком виде никогда не воспринимал. Младший школьный возраст - это возраст перехода к все более правильному и полному отражению действительности.
Из выше сказанного, можно сделать вывод, что в младшем школьном возрасте происходит переход психических познавательных процессов ребенка на более высокий уровень. Это, прежде всего, выражается в более произвольном характере протекания большинства психических процессов.
В соответствии с ФГОС НОО одной из основных задач учителя является формирование универсальных учебных действий у каждого обучающегося.
Сегодня, в ситуации введения новых стандартов, формирование универсальных учебных действий познавательного характера является одним их требуемых результатов обучения.
Познавательные универсальные учебные действия обеспечивают умение искать и находить информацию, перерабатывать и пользоваться ею в зависимости от поставленной задачи.
Установление причинно - следственных связей является одним из основных познавательных универсальных учебных действий, которое формируется у младших школьников. Устанавливая причинно-следственные связи, младший школьник учится строить логические рассуждения, умозаключения и на их основе делать выводы.
Вследствие, формирования универсального учебного действия сравнения, младший школьник учится сопоста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>