- Какие герои нарисованы на картинке?
- Какой у них характер?
- Как можно назвать этот рассказ?
С тем же успехом к этому упражнению можно добавить тренировку на пересказывание текста. Вы читаете ребенку маленький (до 20 предложений) рассказик, затем просите его пересказать услышанное. При этом следите, как ребенок понял основной смысл рассказа, может ли его словесно выразить, легко ли находит нужные слова, допускает ли в своей речи неправильные грамматические формы, употребляет ли сложные предложения.
Занятие 24
При подготовке к проведению занятия воспитателю следует подготовить следующий демонстрационный материал:
карточки со словами трех групп.
Упражнение «Певец» (см. занятие 23, упр. 1).
Припоминание 3 групп слов, с которыми работали на занятии 23.
Упражнение на развитие логического мышления и смысловой памяти.
Подобрать слова-признаки к каждому слову из этих трех групп. Запомнить подобранные признаки и записать в блокнот.
Холод вода дым
Зимний холодная густой
Трава окно стол
Зеленая чистое письменный
Снег луна день крик сад
Белый круглая солнечный громкий фруктовый
4. Профилактика нарушений зрения.
«Стрельба глазами» вправо-влево, вверх-вниз по 6 раз.
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать в тетради обеими руками одновременно «Елочка и гриб»
6. Упражнение по развитию речи "Подбери рифму".
Для начала проверьте, знает ли ребенок, что такое рифма. Объясните, что два слова рифмуются между собой, если они оканчиваются одинаково, например, вол - гол.
Предложите ребенку самостоятельно подобрать рифму к словам:
каша, вой, подушка, сок;
снег, кошка, кружок, миска;
речка, тучка, бочка.
Ребенку нужно подобрать не меньше трех рифм для
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>