. Музыкальные фразы я сравнивала с ниточкой. Нитки бывают короткие и длинные. Спойте так чтобы длинная нить не рвалась на короткие. Много работать по тексту, над произношением букв. Очень помогают индивидуальные занятия и дают хорошие результаты. Здесь также применяю игрушки, дидактические игры, картинки, поговорки. Дети всегда с удовольствием идут на такие занятия.
Индивидуальная работа в основном строится на попевках, т. к. дети их легко усваивают, лучше запоминают и проявляют интерес к короткой песенке. Беру к примеру "Патока с имбирем". Показываю, картинку и живо ее исполняю. Дети быстро учат ее, использую ее в разных тональностях учу петь легким звуком, работа идет над дикцией. Обучая детей дикции прежде всего привлекаю детей к выразительным речевым интонациям "У оленя дом большой" "Эй с дороги сторонись"" Зимняя песенка". Музыкально красиво разъясняю непонятные слова - опушка, просека, морозко. В работе над дикцией обращаю внимание на артикуляцию губ. Удачный прием - произнесение текста шепотом или голосом текста песни в том же ритме.
В обучении детей пению помогла работа с родителями. На родительском собрании провела беседу" Музыка в жизни детей" в которой рассказала какую роль оказывает музыка на ребенка, чему мы учим детей на музыкальных занятиях, об охране детского голоса, какими музыкальными инструментами можно пользоваться дома и как. Вся эта работа оказала благотворное влияние на развитие детей.
Большую помощь в обучении детей пению оказывают и воспитатели. Они проводят с детьми музыкально-дидактические игры, включают песню в повседневную жизнь.
Страницы: << < 2 | 3 | 4