ва;
3. тетрадь– на правописание парного согласного в корне слова; в этом слове больше букв, чем звуков;
4. сорока– отвечает на вопрос кто? Остальные на вопрос что? (кроме слова чёрный0;
5. чёрный– это слово отвечает на вопрос какой? Оно является именем прилагательным, остальные имена существительные.
6. карандаш– состоит из четырёх слогов, остальные из двух или трёх.
Такой вид работы дети очень любят. Здесь развивается внимание. Сообразительность, умение найти отличительные признаки, сгруппировать слова по видам орфограмм. При работе со словарными словами пользуюсь этимологическим словариком, который сделает запоминание графического облика слова не механическим, а осмысленным. Этимологический словарик содержит информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, помогает прояснить исторический состав слова . нередко обращение к истории слова позволяет мотивировать его современное написание.
Например, словомалина– в основу названия был положен признак плода ягоды. Состоящего из маленьких частей. Слово малина образовано от слова малый – маленький. Словоурожай– то, что уродилось (выросло, созрело) на земле. Исторически в нём выделяется приставка У. Урожай – род с приставкой –у.
Такая историческая справка позволяет не только лучше запомнить написание слова, но и расширить кругозор учащихся.
Использование различных видов работы над словарными словами даёт положительные результаты.
Много внимания уделяю обучению учащихся правильному выполнению упражнений дома. Прежде всего добиваюсь, чтобы ученики не делали ошибок при списывании. У каждого ученика есть «Памятка», пользуясь которой они выполняют домашнее задание
ПАМЯТКА
Прочитай внимательно классную работу и исправь, если есть, ошибки.
Повтори заданные слова из с
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>