"Развитие навыков самостоятельной исследовательской,
опытно-конструкторной деятельности обучающихся"
Современное общество ставит перед образованием все новые и новые задачи. Основными приоритетами, которых является - воспитание всесторонне развитого общества, способного самостоятельно самосовершенствоваться, на практике применять свои знания.
Развитие личности ребенка является основным направлением деятельности учреждений дополнительного образования. Выявление интересов, способностей обучающихся и создание условий для развития навыков самостоятельной исследовательской, опытно-конструкторной деятельности -- важнейшие элементы педагогической работы.
Стремление самостоятельно и творчески овладеть знаниями, выполнить задания, требующие проявления критичности ума, воображения, фантазии, мечты - вот непременные условия возникновения глубокого интереса к учебной деятельности. Под самостоятельной исследовательской деятельностью понимают разнообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности обучающихся, осуществляемой ими на учебных занятиях без непосредственного участия педагога.
Карл Рождественский сказал: "Значительное влияние на поведение и деятельность оказывает то знание, которое самостоятельно усвоено человеком и связано с открытием, сделанное им самим".
Самостоятельная исследовательская деятельность обучающихся - одна из прогрессивных форм обучения не только в современной школе, но и в учреждениях дополнительного образования детей. Она позволяет наиболее полно выявит и развить как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности детей. Самостоятельная исследовательская деятельность стимулирует мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, требует привлечения для этих целей
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>